Учеба и развитие
Комплексное оснащение образовательных учреждений
Описание
Комплект интерактивных программ «Игротека для детского сада» включает 275 игр-тренажёров для детей 3-5 лет.
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования включают и требования к информационно-методическому обеспечению образовательного процесса в дошкольном учреждении, в частности, обеспечение интерактивными дидактическими материалами, цифровыми образовательными ресурсами.
Серия интерактивных развивающих программ нацелена на организацию разносторонней работы с детьми дошкольного возраста по основным направлениям развития детей, определённым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
Интерактивные развивающие программы включают в себя как простые игры-упражнения, так и более сложные. Это позволяет учитывать не только игровые потребности детей, но и использовать программы для обучающих занятий с ребятами разного уровня развития.
Программы просты и удобны в использовании, работа с ними комфортна как для взрослых, так и для малышей, не требует специальной подготовки педагогов. Вовлечь детей в познавательную деятельность помогают интересные задания, анимация, весёлая музыка, ясные чёткие инструкции, крупные хорошо узнаваемые изображения.
Описание комплекта
«Игротека для детского сада» - это комплект интерактивных программ, включающих в себя раскраски, пазлы, а также развивающие и обучающие игры-тренажёры, которые предназначены как для малышей, так и для дошкольников. Выполнение содержащихся в комплекте игровых заданий создаёт предпосылки для формирования у ребёнка ассоциативного мышления, способствует развитию его памяти и внимания. Программы комплекта имеют интуитивно понятный для детей интерфейс, адаптированный для использования на устройствах с сенсорными экранами.
Данный комплект содержит 275 игр разного уровня сложности и способствует не только быстрому обучению детей, но и их познавательному развитию. Познавательное развитие — сложный комплексный процесс, затрагивающий многие стороны формирования личности ребёнка. Поэтому по тематике задания комплекта скомпонованы в девять блоков: «Волшебные краски», «Чудо-пазлы», «Тренируем память», «Трениируем внимание», «Учимся считать», «Учимся читать», «Учимся сопоставлять», «Учимся рассуждать», «Тренируем логику».
В каждом блоке по 25 игр, каждая игра содержит три уровня сложности, в каждом уровне три версии выполнения задания, т.е., играя, дети встречаются с 2475 вариантами заданий. Кроме того, сложность возрастает и от игры к игре внутри каждого блока.
По названию блоков можно судить об их тематике. «Волшебные краски» и «Чудо-пазлы» предназначены для совсем ещё маленьких игроков. Выполнив любое из заданий этих двух блоков, ребёнок увидит маленький увлекательный мультфильм. Ведь разукрашенная или собранная картинка «оживает»! А музыка, сопровождающая показ этого бесконечного мультика, поднимет малышу настроение, даст заряд бодрости и сформирует стереотип положительного восприятия окружающего мира.
Выполняя задания игр блоков «Учимся читать» и «Учимся считать», ребёнок знакомится с буквами и цифрами, обучается чтению и счёту. Пять блоков: «Тренируем память», «Тренируем внимание», «Учимся сопоставлять», «Учимся рассуждать», «Тренируем логику» взаимоувязаны друг с другом и содержат разнообразные игры, направленные на развитие зрительного и зрительно-пространственного восприятия, внимания, памяти и логических способностей. Каждая игра содержит три уровня сложности, в каждом уровне три версии выполнения задания. Кроме того, сложность возрастает и от игры к игре внутри каждого блока.
Вход в интересующий пользователя блок осуществляется щелчком мышки. А интерфейс каждой игры (заставки и самого задания) оснащён четырьмя кнопками, выполненными в виде красных квадратиков и расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.
Блок 1. «Волшебные краски»
Первый блок «Волшебные краски» включает в себя три набора, в каждом из которых по 25 раскрасок. Наверняка ребятам будет интересно чёрно-белое изображение сказочного персонажа сделать на экране цветным. Ведь достаточно только окунуть двигающуюся по экрану кисточку в ведёрко с краской, установить её на фрагмент рисунка, который решил закрасить, а затем щёлкнуть мышкой. И вот чёрно-белое изображение с каждым взмахом кисточки становится разноцветным и красивым. Всё! Рисунок раскрашен! Теперь щелчок по кнопке под картинкой и… Чудо! - разноцветное «произведение» маленького художника вдруг «оживает» и под весёлую музыку выполняет главную роль в интересном бесконечном мультике.
Блок 2. «Чудо-пазлы»
Пазл – это картинка, разделённая на множество мелких деталей разной формы. Задача игрока состоит в том, чтобы из этих деталей заново восстановить «рассыпавшуюся» картинку. Это занятие развивает концентрацию внимания, воображение и логическое мышление, ведь далеко не всегда быстро удаётся представить, как сочетаются все детали картинки и как из них получается единое целое.
Пазлы бывают самыми разными — большими и маленькими, сложными и не очень. В данном блоке «Чудо-пазлы» три уровня сложности: лёгкий уровень - пазл состоит из восьми составляющих деталей, средний уровень - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, уровень повышенной сложности - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.
|
Расположение пазлов в меню блока и их количество |
Количество деталей, составляющих пазл |
|
Первый и второй ряды: 10 пазлов |
8 деталей |
|
Третий и четвёртый ряды: 10 пазлов |
12 деталей |
|
Пятый ряд: 5 пазлов |
24 детали |
Блок 3. «Тренируем память»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности, направленные на развитие у ребёнка зрительной и слуховой памяти, зрительно-пространственного восприятия различных объектов.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Позвучи! |
Зрительная и слуховая память. Узнавание звуков и тех объектов, которые их издавали |
|
Кто спрятался? |
Зрительная память. Определение спрятавшегося животного - игра «мемори» |
|
Кто не спрятался? |
Зрительная память. Определение не спрятавшегося животного - игра «мемори» |
|
Что потерялось? |
Зрительная память. Нахождение потерявшегося предмета - игра «мемори» |
|
Числа-парочки |
Зрительное восприятие. Нахождение парных рисунков чисел |
|
Что нового? |
Зрительная память. Нахождение новых картинок - игра «мемори» |
|
Где что лежало? |
Зрительная память. Какой предмет где лежит - игра «мемори» |
|
Найди пару! |
Зрительное и слуховое восприятие. Нахождение парных рисунков букв |
|
Как было? |
Зрительная память. Расстановка цифр |
|
Раскрась так же! |
Зрительная память. Раскрашивание рисунков |
|
Раскрась шарики! |
Зрительно-пространственное восприятие. Раскрашивание рисунков |
|
Дорисуй половинку! |
Зрительная память. Раскрашивание второй половинки картинки |
|
Парочки-считалочки |
Зрительное восприятие. Нахождение парных рисунков |
|
Запомни! |
Зрительная память. Расстановка предметов - игра «мемори» |
|
Что за чем? |
Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда |
|
Кого тут не было? |
Зрительная память. Какого животного здесь не было - игра «мемори» |
|
Запоминайка |
Зрительная память. Расстановка фигурок - игра «мемори» |
|
Что чьё? |
Зрительная память. Что кому принадлежит - игра «мемори» |
|
Кто остался? |
Зрительная память. Кто где стоял - игра «мемори» |
|
Угадай! |
Зрительная память. Нахождение заданных изображений - игра «мемори» |
|
Повтори мелодию! |
Зрительная и слуховая память. Узнавание звуков и тех объектов, которые их издавали |
|
Кто на чём? |
Зрительная память. Кто на чём ехал - игра «мемори» |
|
Кто это был? |
Зрительная память. Слова (названия животных). Чтение и составление слов |
|
Сколько было? |
Зрительная память. Счёт. Пересчитывание и обозначение количества цифрой |
|
Назови! |
Зрительная память. Чтение географических названий и их расстановка |
Блок 4. «Тренируем внимание»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для тренировки внимания ребёнка. Самые простые упражнения тренируют ребёнка в поиске полностью или частично видимых объектов, более сложные – в сопоставлении деталей объектов, их характеристик, идентификации вида объектов с разных позиций.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Разыщи котят! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения |
|
Собери игрушку! |
Зрительное восприятие. Собирание картинки |
|
Парочки |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок |
|
Снеговик |
Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (без образца) |
|
Я тебя найду! |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок |
|
Кто спрятался? |
Зрительное восприятие. Сравнение последовательности с образцом |
|
Расставь! |
Зрительное восприятие, логика. Сортировка по цвету |
|
Разноцветье |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов |
|
Заплатки |
Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков подходящей формы и расцветки |
|
Помоги маме собрать малышей |
Внимание, логика. Сортировка по заданному признаку |
|
Кто кому позвонил? |
Внимание, зрительное восприятие. Распутывание соединительных линий |
|
Чья это тень? |
Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета |
|
Найди пару! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов |
|
Кто не спрятался? |
Внимание, зрительная память. Отслеживание изменений на экране |
|
Похожи! |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур |
|
Собери пары! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок |
|
Наблюдатель |
Внимание. Нахождение отличий |
|
Где что лежало? |
Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда |
|
Повтори узор! |
Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (слева, справа, сверху, снизу) |
|
Что откуда видно? |
Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (вид спереди, вид сзади) |
|
Дорисуй половинку! |
Зрительное восприятие. Раскрашивание по образцу |
|
Калейдоскоп |
Логика. Расшифровка цветового кода |
|
Угадай! |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Ориентирование (вид спереди, вид сзади); нахождение отличий |
|
Карандашики |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов |
|
Отыщи ключик! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданного предмета |
Блок 5. «Учимся считать»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с цифрами, понятиями «много–мало» и «больше–меньше», а также с простейшими геометрическими фигурами. Выполняя более сложные задания, маленькие игроки изучат последовательность чисел в числовом ряду. А игры с решением примеров помогут постичь азы арифметики не только дошкольникам, но и будут прекрасным тренажёром для занятий младших школьников.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Разложи! |
Внимание, логика. Расстановка объектов в соответствии с заданным правилом (комбинаторика) |
|
Циферки |
Цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность |
|
Числа-клавиши |
Цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность |
|
Вот это число! |
Цифры. Нахождение одинаковых цифр, запоминание последовательности |
|
Сделай циферки весёлыми |
Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду |
|
Числа-парочки |
Зрительное восприятие, внимание. Нахождение одинаковых чисел |
|
Найди цифру! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение на картинке цифр |
|
Собери цифру! |
Цифры. Запоминание начертания цифр |
|
Посчитай-ка! |
Цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность |
|
Формочки |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Нахождение одинаковых (по форме) фигур |
|
Найди дорогу! |
Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду |
|
Как было? |
Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду |
|
Помоги спрятаться! |
Счёт. Обратная последовательность чисел. |
|
Что – куда? |
Счёт. Пересчитывание и обозначение количества объектов числом |
|
Раскрась одинаково! |
Зрительное восприятие. Форма и цвет. Нахождение подобных фигур |
|
Дополни! |
Сравнение количества. Пересчитывание, сравнение (больше, меньше, столько же) и дополнение количества |
|
Маленький счетовод |
Счёт. Пересчитывание и обозначение количества цифрой |
|
На что это похоже? |
Зрительное восприятие. Форма. Сравнение формы объектов с геометрическими фигурами |
|
Следующее и предыдущее |
Последовательность чисел. Называние следующего или предыдущего числа |
|
Чего больше? |
Сравнение количества. Пересчитывание и выбор знака >, <, = |
|
Чего сколько? |
Подсчёт числа объектов разной формы |
|
Волшебный телевизор |
Сложение и вычитание. Решение примеров |
|
Математический космодром |
Сложение и вычитание. Решение примеров |
|
Вставь кубик! |
Сложение и вычитание. Решение примеров |
|
Домики |
Состав чисел. Решение примеров |
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности, предназначенные для обучения ребёнка чтению. Самые простые упражнения дадут возможность познакомить детей с буквами, звуками и алфавитом. Более сложные задания нацелены на читающих детей. Некоторые игры можно использовать для развития грамотности младших школьников.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Азбука |
Алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв; последовательность букв в алфавите |
|
Где эта буква? |
Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения |
|
Собери букву! |
Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Составление буквы и прослушивание её названия |
|
Найди букву! |
Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения |
|
Найди пару! |
Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Нахождение одинаковых букв – игра «мемори» |
|
Грамотей |
Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Составление слова из букв (по образцу) |
|
Прочитай-ка! |
Слова. Чтение слов и подбор картинки к слову |
|
Выбери! |
Слова. Чтение слов и подбор слова к картинке |
|
Буковки |
Буквы. Определение буквы в начале слова |
|
Букварик |
Слова. Вставить пропущенные буквы в начало слова |
|
Расставь буквы! |
Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Составление слова из букв (по образцу) |
|
Вставь букву! |
Слова. Вставить пропущенные буквы в слова |
|
С какой буквы? |
Буквы. Определение буквы в начале слова |
|
Кто это? |
Слова. Чтение слов и подбор слова к картинке |
|
Пара слов |
Слова. Чтение и подбор слов к картинкам |
|
Составь слово! |
Слова (слоги). Составление слова из слогов |
|
Назови! |
Имена. Составление имён из букв |
|
Буквоед |
Слова (слоги). Вставить пропущенный слог |
|
Что получится? |
Слова (слоги). Вставить пропущенный слог |
|
Вспомни! |
Буквы. Запоминание (узнавание) букв – игра «мемори» |
|
Словодел |
Слова. Составление слова из букв (опора на рисунок) |
|
Фокусник |
Слова. Составление слова из букв другого слова |
|
Собери слова! |
Слова (слоги). Составление слова из слогов |
|
Теремок |
Слова (слоги). Составление слова из слогов |
|
Собирайка |
Слова (слоги). Составление слова из слогов |
Блок 7. «Учимся сопоставлять»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для обучения ребёнка умению сопоставлять элементы объектов, сами объекты, порядок и закономерности в их размещении. Самые простые упражнения тренируют ребёнка в дополнении частично видимых объектов, более сложные – в сопоставлении деталей объектов и их характеристик, конструировании объектов и систем из них.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Подбери половинку! |
Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой |
|
Собери пирамидку! |
Зрительное восприятие. Сравнение и упорядочение предметов по размеру |
|
Квадратики |
Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой |
|
Угадай, кто это? |
Зрительное восприятие. Нахождение тени предмета |
|
Найди половинку! |
Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой |
|
Перевёртыши |
Зрительное восприятие. Собирание картинки по образцу |
|
Нарисуй картинку! |
Зрительное восприятие, логика. Подбор деталей изображения в соответствии с временем года |
|
На чём поедем? |
Логика. Сортировка по видам транспорта |
|
Сделай сам! |
Зрительное восприятие. Соответствие, подбор деталей изображения |
|
Пазлы |
Зрительное восприятие. Собирание картинки (без образца) |
|
Кто где живёт? |
Логика. Нахождение парных картинок |
|
Динозаврики |
Зрительное восприятие. Собирание картинки (по контуру) |
|
Где что лежит? |
Внимание, зрительная память. Игра «мемори» |
|
Строитель |
Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу) |
|
Родственники |
Логика. Нахождение парных картинок |
|
Копия |
Внимание. Нахождение отличий |
|
Четвёрочки |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки |
|
Конструктор |
Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу) |
|
Что за чем? |
Логика. Сортировка, определение критерия сортировки; последовательность событий |
|
Запоминайка |
Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда |
|
Маленький архитектор |
Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу) |
|
Сделай разными! |
Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание разными способами |
|
Переставь! |
Внимание, логика. Расстановка картинок в таблице в соответствии с заданным правилом |
|
Разложи! |
Внимание, логика. Расстановка картинок в таблице в соответствии с заданным правилом (комбинаторика) |
|
Сообрази! |
Внимание, логика. Установление закономерности в таблице; расстановка картинок в таблице в соответствии с закономерностью |
Блок 8. «Учимся рассуждать»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с понятием размеров и формы предметов, развить их зрительно-пространственное восприятие. Более сложные игры нацелены на тренировку логического мышления малыша и развитие у него умения составлять последовательные цепочки выводов.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Вкладыши |
Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета |
|
Что куда? |
Зрительное восприятие. Размер. Нахождение фигур одинакового размера |
|
Больше-меньше |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по размеру |
|
Большие и маленькие |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по размеру |
|
Разложи! |
Зрительно-пространственное восприятие. Верхняя и нижняя полка; сортировка предметов |
|
Раскрась цепочку! |
Внимание. Повторение последовательности по образцу |
|
Что длиннее? |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по длине |
|
Что выше? |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по высоте |
|
Что шире? |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по ширине |
|
Что потерялось? |
Внимание. Сравнение последовательности с образцом |
|
Третий лишний! |
Логика. Нахождение третьего лишнего |
|
Похожи! |
Зрительное восприятие. Цвет. Нахождение фигур одинакового цвета |
|
Собери игрушки! |
Зрительное восприятие. Сравнение количества; «столько же» |
|
Зеркальце |
Зрительно-пространственное восприятие. Построение зеркального изображения |
|
Дорога к дому |
Зрительно-пространственное восприятие. Прослеживание перекрещивающихся линий |
|
Положи рядом! |
Логика. Нахождение парных картинок |
|
Расставь по местам! |
Пространственные представления. Ориентирование в помещении |
|
Профессии |
Логика. Нахождение парных картинок |
|
Контрасты |
Логика. Нахождение картинок-противоположностей |
|
Закрась! |
Зрительное восприятие. Форма. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур |
|
Времена года |
Логика. Нахождение подходящих картинок (сортировка) |
|
Часть и целое |
Логика. Нахождение парных картинок |
|
Что общего? |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет или форма) |
|
Фантазёр |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение) |
|
Цепочки |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение) |
Блок 9. «Тренируем логику»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для обучения ребёнка умению сопоставлять элементы объектов, сами объекты, порядок и закономерности в их размещении. Самые простые упражнения нацелены на тренировку логического мышления малыша и развитие у него умения составлять последовательные цепочки выводов. Более сложные – тренируют в сопоставлении деталей объектов и их характеристик, конструировании объектов и систем из них.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Что лишнее? |
Внимание. Нахождение отличий |
|
Гирлянды |
Внимание, логика. Установление закономерности в таблице; расстановка картинок в таблице в соответствии с закономерностью |
|
Формы |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур |
|
Стопочка |
Логика. Раскрашивание фигурок и их частей |
|
Какой номер? |
Логика, азбука и счёт. Закрепление знания алфавита и навыка счёта |
|
Фрукты-ягодки |
Зрительное восприятие, логика. Установление закономерности в расположении картинок; расстановка картинок в соответствии с закономерностью |
|
Чего не хватает? |
Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков фигуры подходящей формы |
|
Что от чего? |
Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение кусочков фигуры подходящей формы |
|
Переставь! |
Внимание, логика. Сортировка предметов согласно заданию |
|
Кому письмо? |
Логика, счёт. Решение в игровой форме примеров и расстановка ответов |
|
Подарки |
Внимание, логика. Сортировка предметов согласно заданию |
|
Что спрятано? |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Нахождение скрытых слов |
|
Квадратики |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет или форма) |
|
Пирамидка |
Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет) |
|
Какой кубик? |
Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение одинаковых фигур |
|
Я вижу правильно! |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (форма) |
|
Прятки |
Логика, счёт, грамматика. Решение в игровой форме примеров и по их ответам составление слов |
|
Закономерности |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет, количество, форма) |
|
Числовой коврик |
Внимание. Сложение и вычитание. Решение примеров |
|
Отгадай буквы |
Зрительное восприятие, внимание, логика, алфавит. Узнавание и нахождение скрытых букв |
|
Составь слова! |
Внимание, логика. Составление скрытых слов при помощи числовых названий |
|
Сосчитай! |
Зрительное восприятие, внимание. Нахождение и пересчитывание одинаковых (по форме) геометрических фигур |
|
Прямоугольники |
Зрительно-пространственное восприятие, логика. Нахождение скрытых прямоугольников и их счёт |
|
Цветочки |
Внимание, логика, навыки счёта. Составление арифметических действий для вычисления стоимости каждого из объектов |
|
Кубики |
Зрительно-пространственное восприятие. Пересчитывание и обозначение количества объектов числом |
Рекомендуем
Комплект интерактивных программ «Познавательная игротека для детского сада»
Артикул Артикул: 000
5 933
руб.
Товар «Комплект интерактивных программ «Игротека для детского сада»» добавлен в корзину
