Учеба и развитие
Комплексное оснащение образовательных учреждений
Описание
Комплект интерактивных развивающих программ «Дорога в школу» включает 376 обучающих игр для детей 5-6 лет.
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования включают и требования к информационно-методическому обеспечению образовательного процесса в дошкольном учреждении, в частности, обеспечение интерактивными дидактическими материалами, цифровыми образовательными ресурсами.
Серия интерактивных развивающих программ, подготовленных компанией Marco Polo Group, нацелена на организацию разносторонней работы с детьми дошкольного возраста по основным направлениям развития детей, определённым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
Интерактивные развивающие программы включают в себя как простые игры-упражнения, так и более сложные. Это позволяет учитывать не только игровые потребности детей, но и использовать программы для обучающих занятий с ребятами разного уровня развития.
Программы просты и удобны в использовании, работа с ними комфортна как для взрослых, так и для малышей, не требует специальной подготовки педагогов. Вовлечь детей в познавательную деятельность помогают интересные задания, анимация, весёлая музыка, ясные чёткие инструкции, крупные хорошо узнаваемые изображения.
Описание комплекта «Дорога в школу»
«Дорога в школу» — это комплект интерактивных обучающих программ для индивидуальных и групповых занятий взрослых с детьми 5-6 лет. Программы имеют интуитивно понятный для детей интерфейс, адаптированный для использования на устройствах с сенсорными экранами. Комплект содержит 376 игр, включающих более пяти тысяч игровых заданий разного уровня сложности. По тематике он разделён на шестнадцать блоков:
По названию блоков можно судить об их тематике, в каждом из первых пятнадцати блоков по 25 тем игровых заданий.
Первые восемь блоков: «Учимся наблюдать», «Учимся сопоставлять», «Учимся рассуждать», «Учимся сравнивать», «Тренируем смекалку», «Тренируем память», «Тренируем внимание», «Тренируем логику» взаимоувязаны друг с другом и содержат разнообразные игровые задания, затрагивающие многие стороны формирования личности ребёнка. Основные из них - развитие внимания, сообразительности, памяти, логических способностей, зрительного и зрительно-пространственного восприятия, умения сопоставлять и рассуждать. Каждое задание этих блоков содержит три уровня сложности, в каждом уровне три версии его выполнения. Кроме того, сложность возрастает и от игры к игре внутри каждого блока. А выполняя задания четвёртого блока «Учимся сравнивать», ребёнок научится пользоваться линейкой, вычислять периметр, площадь и объём фигур, взвешивать предметы, определять температуру и время, научится пользоваться календарём.
Чтобы ребёнок мог уверенно считать и читать, а также начал изучение иностранного языка, в сборник включены следующие пять блоков: «Учимся считать», «Учимся читать», «Математика для смекалистых», «Русский язык для смекалистых», «Учим английский».
Четырнадцатый и пятнадцатый блоки «Раскраска для мальчиков» и «Раскраска для девочек» развивают художественно-творческие способности у ребёнка. После раскраски рисунка маленький художник увидит настоящие «волшебные» картинки, так как его рисунок «оживёт», превратившись в маленький, но бесконечный мультфильм. Музыкальное сопровождение во время раскрашивания и звуковой фон оживших рисунков поднимут маленькому художнику настроение, дадут заряд бодрости и сформируют стереотип положительного восприятия окружающего мира.
Для самостоятельного рисования в комплект включён шестнадцатый блок - «Я рисую сам!». Он состоит из поля и необходимого набора инструментов. С их помощью ребёнок сможет не только создавать различные рисунки, но и овладеет навыками пользования компьютерными программами, которыми пользуются современные художники и дизайнеры.
Интерфейс каждого из шестнадцати блоков и каждой игры (и заставки, и самого задания) оснащён четырьмя кнопками, расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока или в их перечень, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.
В комплекте «Дорога в школу» предусмотрена возможность использования функции «Мультискрин». Для пользования этой функцией следует нажать на кнопку «Вид» (левый верхний угол экрана) и в открывшемся окне выделить устройство, нужное в данный момент пользователю: «Интерактивный стол/пол» или «Интерактивная доска/стена».
При работе с группой детей (2 – 4 человека) разделить экран на части можно, нажав на одну из блеклых красных кнопок в углах экрана. Экран удобно делить на части как для интерактивной доски или стены, так и для интерактивного стола или пола:
Прервать игру и вернуться в меню можно в любой момент, щёлкнув по одной из красных кнопок в окне управления числом игроков. Выйти из блока игр или заданий можно, нажав на одну из красных кнопок в углах экрана.
Рассмотрим игры сборника поподробнее.
Характеристика игр
В этом разделе представлены скриншоты блоков программ и таблицы, которые помогут педагогу сориентироваться в массиве игр и выбрать нужные игровые задания в соответствии с теми задачами, которые решает педагог на определённом этапе занятий с детьми.
Блок 1. «Учимся наблюдать»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для развития у ребёнка наблюдательности. Самые простые упражнения научат ребёнка сравнивать полностью или частично видимые объекты, более сложные –сопоставлять детали объектов с разных позиций обзора.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Двойняшки |
Внимание, зрительное восприятие. Составление пар из одинаковых объектов. |
|
Сравни рисунки! |
Внимание. Сравнение картинок, поиск недостающих на одной из картинок деталей. |
|
Раскрась так же! |
Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание по образцу. |
|
Парочки |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. |
|
Кто с кем дружит? |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Прослеживание перекрещивающихся линий. |
|
Похожи! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. |
|
Копия |
Зрительное восприятие. Собирание картинки по образцу. |
|
Разыщи цифры! |
Внимание, зрительное восприятие. Расстановка цифр в соответствии с их контурами. |
|
Раскрась одинаково! |
Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур и их раскрашивание. |
|
Формочки |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых фигур. |
|
Закрась фигурки! |
Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур и их раскрашивание. |
|
Поставь на место! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных фигур. |
|
Двойники |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. |
|
Расставь по местам! |
Внимание, логика. Расстановка рисунков в таблице. |
|
Тройняшки |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Конструирование одинаковых картинок. |
|
Найди! |
Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков фигуры подходящей формы. |
|
Что чем раскрашено? |
Зрительное восприятие, логика. Сортировка по цвету. |
|
Собери карту! |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Собирание картинки (без образца). |
|
Что это? |
Зрительное восприятие. Соответствие, выбор рисунка по его детали. |
|
Наоборот! |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Построение зеркального изображения. |
|
Что куда? |
Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки. |
|
Разноцветье |
Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание картинки в соответствии с заданным цветом. |
|
Кто это? |
Внимание, логика. Выбор картинки в соответствии с образцом. |
|
Троечки |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. |
|
Отыщи! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения. |
Блок 2. «Учимся сопоставлять»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для обучения ребёнка умению сопоставлять элементы объектов, сами объекты, порядок и закономерности в их размещении. Самые простые упражнения тренируют ребёнка в дополнении частично видимых объектов, более сложные – в сопоставлении деталей объектов и их характеристик, конструировании объектов и систем из них.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Подбери половинку! |
Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой. |
|
Собери пирамидку! |
Зрительное восприятие. Сравнение и упорядочение предметов по размеру. |
|
Квадратики |
Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой. |
|
Угадай, кто это? |
Зрительное восприятие. Нахождение тени предмета. |
|
Найди половинку! |
Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой. |
|
Перевёртыши |
Зрительное восприятие. Собирание картинки по образцу. |
|
Нарисуй картинку! |
Зрительное восприятие, логика. Подбор деталей изображения в соответствии с временем года. |
|
На чём поедем? |
Логика. Сортировка по видам транспорта. |
|
Сделай сам! |
Зрительное восприятие. Соответствие, подбор деталей изображения. |
|
Пазлы |
Зрительное восприятие. Собирание картинки (без образца). |
|
Кто где живёт? |
Логика. Нахождение парных картинок. |
|
Динозаврики |
Зрительное восприятие. Собирание картинки (по контуру). |
|
Где что лежит? |
Внимание, зрительная память. Игра серии «мемори». |
|
Строитель |
Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). |
|
Родственники |
Логика. Нахождение парных картинок. |
|
Копия |
Внимание. Нахождение отличий. |
|
Четвёрочки |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки. |
|
Конструктор |
Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). |
|
Что за чем? |
Логика. Сортировка, определение критерия сортировки; последовательность событий. |
|
Запоминайка |
Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда. |
|
Маленький архитектор |
Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). |
|
Сделай разными! |
Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание разными способами. |
|
Переставь! |
Внимание, логика. Расстановка картинок в таблице в соответствии с заданным правилом. |
|
Разложи! |
Внимание, логика. Расстановка картинок в таблице в соответствии с заданным правилом (комбинаторика). |
|
Сообрази! |
Внимание, логика. Установление закономерности в таблице; расстановка картинок в таблице в соответствии с закономерностью. |
Блок 3. «Учимся рассуждать»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с понятием размеров и формы предметов, развить их зрительно-пространственное восприятие и способность к рассуждению. Более сложные игры нацелены на тренировку логического мышления малыша и развитие у него умения составлять последовательные цепочки выводов.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Вкладыши |
Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета. |
|
Что куда? |
Зрительное восприятие. Размер. Нахождение фигур одинакового размера. |
|
Больше-меньше |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по размеру. |
|
Большие и маленькие |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по размеру. |
|
Разложи! |
Зрительно-пространственное восприятие. Верхняя и нижняя полка; сортировка предметов. |
|
Раскрась цепочку! |
Внимание. Повторение последовательности по образцу. |
|
Что длиннее? |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по длине. |
|
Что выше? |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по высоте. |
|
Что шире? |
Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по ширине. |
|
Что потерялось? |
Внимание. Сравнение последовательности с образцом. |
|
Третий лишний! |
Логика. Нахождение третьего лишнего. |
|
Похожи! |
Зрительное восприятие. Цвет. Нахождение фигур одинакового цвета. |
|
Собери игрушки! |
Зрительное восприятие. Сравнение количества; «столько же». |
|
Зеркальце |
Зрительно-пространственное восприятие. Построение зеркального изображения. |
|
Дорога к дому |
Зрительно-пространственное восприятие. Прослеживание перекрещивающихся линий. |
|
Положи рядом! |
Логика. Нахождение парных картинок. |
|
Расставь по местам! |
Пространственные представления. Ориентирование в помещении. |
|
Профессии |
Логика. Нахождение парных картинок. |
|
Контрасты |
Логика. Нахождение картинок-противоположностей. |
|
Закрась! |
Зрительное восприятие. Форма. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур. |
|
Времена года |
Логика. Нахождение подходящих картинок (сортировка). |
|
Часть и целое |
Логика. Нахождение парных картинок. |
|
Что общего? |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет или форма). |
|
Фантазёр |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение). |
|
Цепочки |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение). |
Блок 4 «Учимся сравнивать»
Выполняя задания данного блока и сравнивая подобные друг другу объекты, ребёнок научится пользоваться линейкой, вычислять периметр, площадь и объём фигур, взвешивать предметы, определять температуру при помощи термометра, потренируется в пользовании часами, при помощи календаря научится определять дни недели.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Калейдоскоп |
Внимание. Сравнение оттенков различных цветов. |
|
Больше-меньше |
Внимание. Сравнение размеров одинаковых объектов. |
|
Формочки |
Внимание, наблюдательность. Знакомство с геометрическими фигурами. |
|
Длинномер |
Внимание, наблюдательность. Сравнение предметов по их размеру. |
|
Кубики |
Внимание, наблюдательность, логика. Вычисление размера предмета. |
|
Линеечка |
Внимание, наблюдательность. Вычисление размера предмета при помощи линейки. |
|
Измерь сам! |
Внимание, наблюдательность, логика. Вычисление длины отрезков при помощи линейки. |
|
Дорожки |
Внимание, наблюдательность, логика. Вычисление длины отрезков при помощи линейки. |
|
Пути-дороги |
Внимание, наблюдательность, логика. Выбор пути по его заданному размеру. |
|
Кружочки |
Внимание. Сравнение размеров геометрической фигуры – круга, знакомство с диаметром и его вычисление. |
|
Размерчик |
Внимание. Сравнение размеров геометрической фигуры – прямоугольника, измерение его длины и ширины. |
|
Периметр |
Внимание. Нахождение геометрических фигур с одинаковым периметром. |
|
Квадратики |
Внимание. Определение площади геометрической фигуры. Нахождение геометрических фигур с одинаковой площадью. |
|
Площадь |
Внимание. Измерение длины и ширины геометрической фигуры, определение её площади. |
|
Сравни! |
Внимание, наблюдательность, логика. Сравнение предметов: какой – легче, какой тяжелее. Определение веса предметов. |
|
Взвесь! |
Внимание, наблюдательность. Определение веса предметов при помощи рычажных весов. |
|
Безмен |
Внимание, наблюдательность. Определение веса предметов при помощи безмена. |
|
Объём |
Внимание, наблюдательность, логика. Знакомство с понятием «объём». Вычисление объёма геометрических фигур при помощи кубика. |
|
Измерь и сравни! |
Внимание. Измерение сторон геометрической фигуры, вычисление её объёма. |
|
Термометр |
Внимание, наблюдательность. Знакомство с понятием «температура». Определение температуры по градуснику. |
|
Сколько градусов? |
Внимание. Определение разности температур, указанных на градусниках. |
|
Время |
Внимание, наблюдательность. Знакомство с понятием «время». Определение времени по стрелочным часам. |
|
Какая разница? |
Внимание, наблюдательность. Определение разницы между показаниями часов.. |
|
Календарик |
Внимание, наблюдательность, логика. Заполнение календаря пропущенными датами. |
|
Неделька |
Внимание, наблюдательность, логика. Определение дня недели по календарю. |
Блок 5. «Тренируем смекалку»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для обучения ребёнка умению сопоставлять элементы объектов, сами объекты, порядок и закономерности в их размещении. Самые простые упражнения нацелены на развитие у малыша смекалки и умения составлять последовательные цепочки выводов. Более сложные – упражняют в сопоставлении деталей объектов и их характеристик, конструировании объектов и систем из них.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Что лишнее? |
Внимание. Нахождение отличий. |
|
Гирлянды |
Внимание, логика. Установление закономерности в таблице; расстановка картинок в таблице в соответствии с закономерностью. |
|
Формы |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур. |
|
Стопочка |
Логика. Раскрашивание фигурок и их частей. |
|
Какой номер? |
Внимание, логика. Совмещение букв с их порядковыми номерами в алфавите. |
|
Фрукты-ягодки |
Зрительное восприятие, логика, внимание. Составление одинаковых картинок согласно заданию. |
|
Чего не хватает? |
Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков фигуры подходящей формы. |
|
Что от чего? |
Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение кусочков фигуры подходящей формы. |
|
Переставь! |
Внимание, логика. Сортировка предметов согласно заданию. |
|
Кому письмо? |
Внимание, логика. Сортировка объектов с помощью решения арифметических примеров. |
|
Подарки |
Внимание, логика. Сортировка предметов согласно заданию. |
|
Что спрятано? |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Нахождение скрытых слов. |
|
Квадратики |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет или форма). |
|
Пирамидка |
Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет). |
|
Какой кубик? |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Определение одинаковых объектов. |
|
Я вижу правильно! |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (форма). |
|
Прятки |
Внимание, логика. Совмещение букв с их номерами и составление из них слов. |
|
Закономерности |
Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет, количество, форма). |
|
Числовой коврик |
Внимание. Сложение и вычитание. Решение примеров. |
|
Отгадай буквы |
Внимание, логика. Нахождение букв по их видимой части. |
|
Составь слова! |
Внимание, логика. Решение арифметических примеров для нахождения нужных букв и составление из них слова. |
|
Сосчитай! |
Зрительное восприятие, внимание. Нахождение и пересчитывание одинаковых (по форме) геометрических фигур. |
|
Прямоугольники |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Определение количества объектов. |
|
Цветочки |
Внимание, логика. Арифметические вычисления для определения цены объектов. |
|
Кубики |
Зрительно-пространственное восприятие. Пересчитывание и обозначение количества объектов числом. |
Блок 6. «Тренируем память»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности, направленные на развитие у ребёнка зрительной и слуховой памяти, зрительно-пространственного восприятия различных объектов.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Позвучи! |
Зрительная и слуховая память. Узнавание звуков и тех объектов, которые их издавали. |
|
Кто спрятался? |
Зрительная память. Определение спрятавшегося животного - игра серии «мемори». |
|
Кто не спрятался? |
Зрительная память. Определение не спрятавшегося животного - игра серии «мемори». |
|
Что потерялось? |
Зрительная память. Нахождение потерявшегося предмета - игра серии «мемори». |
|
Числа-парочки |
Зрительное восприятие. Нахождение парных рисунков чисел. |
|
Что нового? |
Зрительная память. Нахождение новых картинок - игра серии «мемори». |
|
Где что лежало? |
Зрительная память. Какой предмет где лежит - игра серии «мемори». |
|
Найди пару! |
Зрительное и слуховое восприятие. Нахождение парных рисунков букв. |
|
Как было? |
Зрительная память. Расстановка цифр. |
|
Раскрась так же! |
Зрительная память. Раскрашивание рисунков. |
|
Раскрась шарики! |
Зрительно-пространственное восприятие. Раскрашивание рисунков. |
|
Дорисуй половинку! |
Зрительная память. Раскрашивание второй половинки картинки. |
|
Парочки-считалочки |
Зрительное восприятие. Нахождение парных рисунков. |
|
Запомни! |
Зрительная память. Расстановка предметов - игра серии «мемори». |
|
Что за чем? |
Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда. |
|
Кого тут не было? |
Зрительная память. Какого животного здесь не было - игра серии «мемори». |
|
Запоминайка |
Зрительная память. Расстановка фигурок - игра серии «мемори». |
|
Что чьё? |
Зрительная память. Что кому принадлежит - игра серии «мемори». |
|
Кто остался? |
Зрительная память. Кто где стоял - игра серии «мемори». |
|
Угадай! |
Зрительная память. Нахождение заданных изображений - игра серии «мемори». |
|
Повтори мелодию! |
Зрительная и слуховая память. Узнавание звуков и тех объектов, которые их издавали. |
|
Кто на чём? |
Зрительная память. Кто на чём ехал - игра серии «мемори». |
|
Кто это был? |
Зрительная память. Слова (названия животных). Чтение и составление слов. |
|
Сколько было? |
Зрительная память. Счёт. Пересчитывание и обозначение количества цифрой. |
|
Назови! |
Зрительная память. Чтение географических названий и их расстановка. |
Блок 7. «Тренируем внимание»
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для тренировки внимания ребёнка. Самые простые упражнения тренируют ребёнка в поиске полностью или частично видимых объектов, более сложные – в сопоставлении деталей объектов, их характеристик, идентификации вида объектов с разных позиций.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Разыщи котят! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения. |
|
Собери игрушку! |
Зрительное восприятие. Собирание картинки. |
|
Парочки |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. |
|
Снеговик |
Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (без образца). |
|
Я тебя найду! |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. |
|
Кто спрятался? |
Зрительное восприятие. Сравнение последовательности с образцом. |
|
Расставь! |
Зрительное восприятие, логика. Сортировка по цвету. |
|
Разноцветье |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. |
|
Заплатки |
Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков подходящей формы и расцветки. |
|
Помоги маме собрать малышей |
Внимание, логика. Сортировка по заданному признаку. |
|
Кто кому позвонил? |
Внимание, зрительное восприятие. Распутывание соединительных линий. |
|
Чья это тень? |
Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета. |
|
Найди пару! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. |
|
Кто не спрятался? |
Внимание, зрительная память. Отслеживание изменений на экране. |
|
Похожи! |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур. |
|
Собери пары! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. |
|
Наблюдатель |
Внимание. Нахождение отличий. |
|
Где что лежало? |
Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда. |
|
Повтори узор! |
Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (слева, справа, сверху, снизу). |
|
Что откуда видно? |
Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (вид спереди, вид сзади). |
|
Дорисуй половинку! |
Зрительное восприятие. Раскрашивание по образцу. |
|
Калейдоскоп |
Логика. Расшифровка цветового кода. |
|
Угадай! |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Ориентирование (вид спереди, вид сзади); нахождение отличий. |
|
Карандашики |
Зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. |
|
Отыщи ключик! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданного предмета. |
Блок 8. «Тренируем логику»
В данном блоке представлены игровые упражнения и задания разного уровня сложности для развития у ребёнка внимания, наблюдательности и логического мышления.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Продолжи ряд! |
Логика, внимание. Выбор предмета или группы предметов для продолжения ряда. |
|
Сложи картинку! |
Логика, внимание. Сложение картинки из нескольких. |
|
Сколько? |
Логика, внимание. Определение количества кубиков в объекте. |
|
Соедини пары! |
Логика, внимание. Определение объектов, логически связанных друг с другом. |
|
Деление фигур |
Логика, внимание. Решение логических задач с делением объекта на части. |
|
Где он? |
Логика, внимание. Решение логических задач с размещение объектов в геометрических фигурах. |
|
Подбери картинки! |
Логика, внимание. Определение объектов, связанных друг с другом по смыслу. |
|
Лишний |
Логика, внимание. Определение в группе лишнего объекта. |
|
Определи порядок! |
Логика, внимание. Определение заданных геометрических фигур. |
|
Разложи! |
Логика, внимание. Размещение геометрических фигур согласно заданию. |
|
Выбери фигуру |
Логика, внимание. Выбор геометрических фигур согласно заданию. |
|
Сколько-сколько? |
Логика, внимание. Решение задач. |
|
Что это? |
Логика, внимание. Определение геометрической фигуры согласно заданию. |
|
Что изменилось? |
Логика, внимание. Задания с изменением характеристик геометрической фигуры (форма, размер, цвет). |
|
Перетяни фигуры |
Логика, внимание. Распределение геометрических фигур согласно указанным характеристикам. |
|
Разложи! |
Логика, внимание. Размещение в ряду объектов согласно заданию. |
|
Лево-право |
Логика, внимание. Определение расположения указанных в задании объектов. |
|
Вагончики |
Логика, внимание. Определение расположения указанных в задании объектов. |
|
Разложи по местам |
Логика, внимание. Размещение объектов согласно заданию. |
|
Шарики |
Логика, внимание. Решение задач. |
|
Кто и что? |
Логика, внимание. Определение нужного объекта. |
|
Расставь по местам! |
Логика, внимание. Расстановка объектов согласно заданию. |
|
Часики |
Логика, внимание. Решение задач с определением времени. |
|
События |
Логика, внимание. Решение задач, связанных с датами каких-либо событий. |
|
Определи! |
Логика, внимание. Решение различных задач. |
Блок 9. «Учимся считать»
В данном блоке представлены игровые задания разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с определением количества объектов, с цифрами, с понятием «больше–меньше». Выполняя более сложные задания, маленькие игроки изучат последовательность чисел в числовом ряду, а упражнения с решением примеров помогут постичь азы арифметики не только дошкольникам, но и будут прекрасным тренажёром для занятий младших школьников.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Сложение однотипных объектов |
Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. |
|
Вычитание однотипных объектов |
Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. |
|
Знакомство с числами до 5 |
Числа от 1 до 5. Запоминание названий чисел. |
|
Распознавание чисел до 5 |
Числа от 1 до 5. Узнавание чисел и запоминание их названий. |
|
Счёт до 5 предметов |
Счёт от 1 до 5. Запоминание чисел, соответствующих данному количеству. |
|
Сложение разнотипных объектов |
Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. |
|
Вычитание разнотипных объектов |
Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. |
|
Сравнение числа с числом объектов |
Сравнение количества. Что больше (меньше) число или количество объектов? |
|
Сравнение чисел |
Сравнение количества. Пересчитывание и выбор знака >, <, =. |
|
Сложение чисел до 5 |
Примеры с числами от 1 до 5. |
|
Вычитание чисел до 5 |
Примеры с числами от 1 до 5. |
|
Знакомство с числами от 5 до 10 |
Числа от 5 до 10. Запоминание чисел: названия, начертание. Количество объектов, соответствующее данному числу. |
|
Определение следующего числа |
Запоминание последовательности чисел. |
|
Определение предыдущего числа |
Запоминание последовательности чисел. |
|
Сравнение чисел и числа объектов |
Сравнение количества от 1 до 10. Что больше (меньше) число или количество объектов? |
|
Сложение чисел до 10 |
Примеры с числами от 1 до 10. |
|
Вычитание чисел до 10 |
Примеры с числами от 1 до 10. |
|
Сложение нескольких чисел |
Примеры с числами более двух. |
|
Вычитание нескольких чисел |
Примеры с числами более двух. |
|
Сложение и вычитание нескольких чисел |
Примеры с числами более двух со сложением и вычитанием. |
|
Сравнение чисел в пределах 10 |
Сравнение чисел от 1 до 10. |
|
Сравнение числа и суммы |
Примеры со сравнением числа и суммы чисел. |
|
Сравнение числа и разности |
Примеры со сравнением числа и разности чисел. |
|
Сравнение двух сумм |
Примеры со сравнением двух сумм чисел. |
|
Сравнение числовых выражений |
Примеры со сравнением результатов числовых выражений. |
Блок 10. «Учимся читать»
В данном блоке представлены игровые задания разного уровня сложности, предназначенные для обучения ребёнка чтению. Самые простые упражнения дадут возможность познакомить детей с буквами, звуками и алфавитом. Более сложные задания нацелены на уже читающих детей. Некоторые упражнения можно использовать не только для обучения дошкольников, но и для развития грамотности младших школьников.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Буквы |
Алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв. |
|
Гласные буквы |
Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. |
|
Выделение гласных букв |
Выделение гласных букв в словах. Прослушивание названия буквы. |
|
Согласные буквы |
Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. |
|
Выделение согласных букв |
Выделение согласных букв в словах. Прослушивание названия буквы. |
|
Сборка слова из букв |
Составление слова по образцу. Прослушивание их звучания. |
|
Чтение слогов |
Чтение слогов. Прослушивание их звучания. |
|
Чтение слов |
Чтение слов. Прослушивание их звучания. |
|
Позвучи! |
Чтение слов. Прослушивание звучания букв, составляющих слова. Прослушивание звучания слов. |
|
Чтение двусложных слов |
Слова. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. |
|
Сборка слова из слогов |
Сборка слова из слогов. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. |
|
Разбивка на слоги |
Слова. Разбивка и чтение слов по слогам. |
|
Чтение длинных двусложных слов |
Слова (слоги). Чтение слов по слогам. |
|
Чтение услышанного двусложного слова |
Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. |
|
Ударение |
Определение ударной буквы в слове. |
|
Чтение трёхсложных слов |
Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. |
|
Сборка трёхсложных слов |
Сборка слова из слогов. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. |
|
Разбивка трёхсложного слова на слоги |
Слова. Разбивка и чтение слов по слогам. |
|
Ударение в трёхсложных словах |
Определение ударной буквы в слове. |
|
Чтение длинных слов |
Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. |
|
Что это? |
Чтение слов. Прослушивание их звучания. |
|
Найди слово! |
Нахождение и чтение слов. Прослушивание звучания букв, составляющих слова. Прослушивание звучания слов. |
|
Чтение услышанного слова |
Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. |
|
Чтение простых предложений |
Чтение предложений. Прослушивание их звучания. |
|
Ударения в словах предложения |
Определение ударной буквы в словах предложения. |
Блок 11. «Математика для смекалистых»
Если ребёнок уже научился считать и начал решать лёгкие арифметические примеры, то для его дальнейшего изучения математики весьма пригодится данный блок. В нём собраны задания разного уровня сложности, для решения которых будут нужны не только знания в области арифметики, но и внимание, память, логическое мышление и конечно же, сообразительность. Поэтому блок и назван «Математика для смекалистых».
|
Название игры |
Описание игры |
|
День рождения |
Внимание, зрительное восприятие. Счёт до 10 с определением числа объектов. |
|
Подсчитай! |
Внимание, зрительное восприятие. Счёт до 20 с определением числа объектов. |
|
Соедини по точкам |
Внимание, зрительное восприятие. Прямой и обратный счёт до 50. |
|
Сосчитайка |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Счёт до 10 с определением числа объектов. |
|
Цветочки |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Счёт: нахождение одинакового числа объектов. |
|
Подели поровну! |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Счёт, деление объектов на равные части. |
|
Чётные-нечётные |
Внимание. Нахождение чётных и нечётных чисел. |
|
Божьи коровки |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение объектов, имеющих одинаковое количество заданных признаков. |
|
Раскраска |
Внимание, зрительное восприятие. Решение примеров. |
|
Реши пример! |
Внимание. Расстановка знаков в заданном примере. |
|
Парочки |
Внимание, логика. Решение и нахождение примеров с одинаковыми ответами. |
|
Составь пример! |
Внимание, логика. Нахождение и установка чисел в заданный пример. |
|
Столбики |
Внимание. Решение примеров и составление ответов из предложенных цифр. |
|
Календарь |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Расстановка согласно заданию чисел. |
|
Подними! |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи с выбором верного ответа. |
|
Магический квадрат |
Внимание, логика. Арифметическая головоломка. |
|
Бегуны |
Внимание, логика. Решение задачи с выбором верного ответа. |
|
Игра в кольца |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи и составление ответа из предложенных цифр. |
|
Взвесь! |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи и выбор ответа из чисел. |
|
Сравни! |
Внимание. Решение примеров и сравнение их результатов. |
|
Где чей домик? |
Внимание. Решение примеров и выбор из предлагаемых ответов. |
|
Сколько градусов? |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи (единицы температуры) и выбор ответа из чисел. |
|
Сколько времени? |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи (единицы времени) и выбор ответа из чисел. |
|
Магазин |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи и набор суммарного ответа из имеющихся чисел. |
|
Уравновесь весы! |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи и набор суммарного ответа из имеющихся чисел. |
Блок 12. «Русский язык для смекалистых»
Ребёнок уже знает буквы и может читать простые слова? Отлично! Тогда ему стоит поломать голову и проявить свою смекалку, внимание и логическое мышление, выполняя задания данного блока. Игрок научится легко составлять слова и поймёт, как нужно разгадывать ребусы, получит представление о «тайнах» шифра, узнает множество поговорок, запомнит гласные и согласные буквы, а также ещё многое другое. Порядок расположения игр блока: от простого к сложному.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Вспоминайка |
Внимание, зрительное восприятие. Запоминание и составление слова. |
|
Цвета |
Внимание, зрительное восприятие. Игра «мемори» с определением цвета и открыванием соответствующих друг другу карточек. |
|
Пропущенные буквы |
Внимание. Нахождение пропущенных в алфавите букв. |
|
Прочитай! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение рисунка объекта по его названию. |
|
Собери слово |
Внимание, зрительное восприятие. Составление слова из начальных букв названий объектов. |
|
Большая буква |
Внимание, логика. Нахождение слов, которые должны писаться с большой буквы. |
|
Составь слово! |
Внимание, логика. Составление слова из заданных букв. |
|
Ребусы |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Разгадка ребуса и составление заданного слова. |
|
Подпиши! |
Внимание, зрительное восприятие. Составление названия изображённого на картинке объекта. |
|
Первая буква |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение первых букв названий объектов, изображённых на картинке. |
|
Есть такая буква? |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданной буквы в названиях объектов, изображённых на картинке. |
|
Парочки |
Внимание, зрительное восприятие. Игра «мемори» с открыванием соответствующих друг другу карточек: названием объекта и его изображением. |
|
Распутай верёвочку! |
Внимание. Составление и чтение поговорок. |
|
Расшифруй имена! |
Внимание, логика. Составление имён из заданных букв. |
|
Соедини! |
Внимание, логика. Составление слов из заданных слогов. |
|
Гласные и согласные |
Внимание, логика. Нахождение гласных и согласных букв. |
|
Буквы-бусины |
Внимание. Чтение и составление имени сказочного персонажа. |
|
Раскодируй слово! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение необходимых букв и составление из них заданного слова. |
|
Подбери рифму! |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Нахождение рифмованных названий объектов, изображённых на картинках. |
|
Тайна пирамид |
Внимание, логика. Чтение слова и нахождение пропущенной в нём буквы. |
|
Расшифруй! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение необходимых букв и составление из них заданного слова. |
|
Замени букву! |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Замена буквы в слове для получения нового слова. |
|
Отгадай слово! |
Внимание, логика. Составление слов по их заданным частям. |
|
Прописные буквы |
Внимание. Нахождение прописных букв по заданным печатным буквам. |
|
Цветные буквы |
Внимание, зрительное восприятие. Составление неизвестного слова из букв, соответствующих заданной раскраске. |
Блок 13. «Учим английский»
Выполняя задания этого блока, маленький ученик сможет без усилий и излишней зубрёжки ознакомиться с множеством слов на английском языке, их звучанием и написанием, научится счёту на английском языке и составлению простых предложений с местоимениями. Подобранные несложные наборы слов, их звучание и перевод вызовут интерес не только у дошкольника, но и послужат дополнительным тренингом для школьника, уже изучающего иностранный язык.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Цвета |
Английский язык. Изучение и запоминание названий цвета. Звучание слова и его перевод. |
|
Части тела |
Английский язык. Изучение и запоминание названий частей тела. Звучание слова и его перевод. |
|
Люди, семья |
Английский язык. Изучение и запоминание названий людей и членов семьи. Звучание слова и его перевод. |
|
Одежда |
Английский язык. Изучение и запоминание названий одежды. Звучание слова и его перевод. |
|
Посуда |
Английский язык. Изучение и запоминание названий посудных принадлежностей. Звучание слова и его перевод. |
|
Еда |
Английский язык. Изучение и запоминание названий пищи. Звучание слова и его перевод. |
|
Дом |
Английский язык. Изучение и запоминание названий комнат и частей, из которых состоит дом. Звучание слова и его перевод. |
|
То, что окружает нас дома |
Английский язык. Изучение и запоминание названий домашних предметов. Звучание слова и его перевод. |
|
Улица |
Английский язык. Изучение и запоминание названий зданий, находящихся на улице. Звучание слова и его перевод. |
|
Транспорт |
Английский язык. Изучение и запоминание названий транспортных средств. Звучание слова и его перевод. |
|
Природа |
Английский язык. Изучение и запоминание названий времён года и элементов природы. Звучание слова и его перевод. |
|
Овощи. Фрукты |
Английский язык. Изучение и запоминание названий овощей и фруктов. Звучание слова и его перевод. |
|
Животные |
Английский язык. Изучение и запоминание названий диких и домашних животных. Звучание слова и его перевод. |
|
Птицы |
Английский язык. Изучение и запоминание названий диких и домашних птиц. Звучание слова и его перевод. |
|
Насекомые |
Английский язык. Изучение и запоминание названий насекомых. Звучание слова и его перевод. |
|
Числительные |
Английский язык. Изучение и запоминание названий чисел. Звучание слова и его перевод. |
|
Множественное число существительных |
Английский язык. Изучение и запоминание существительных, стоящих во множественном числе. Звучание слова и его перевод. |
|
Личные местоимения |
Английский язык. Изучение и запоминание личных местоимений. Звучание слова и его перевод. |
|
Указательные местоимения |
Английский язык. Изучение и запоминание указательных местоимений. Предложения с указательными местоимениями. |
|
Притяжательные местоимения |
Английский язык. Изучение и запоминание притяжательных местоимений. Предложения с притяжательными местоимениями. |
|
Вопросительные местоимения |
Английский язык. Изучение и запоминание вопросительных местоимений. Предложения с вопросительными местоимениями. |
|
Глаголы |
Английский язык. Изучение и запоминание глаголов. Звучание слова и его перевод. |
|
Прилагательные |
Английский язык. Изучение и запоминание прилагательных. Звучание слова и его перевод. |
|
Наречия |
Английский язык. Изучение и запоминание наречий. Звучание слова и его перевод. |
|
Предлоги |
Английский язык. Изучение и запоминание предлогов. |
Блок 14. «Раскраска для мальчиков»
Этот набор раскрасок безусловно понравится мальчишкам. Хотя, возможно, некоторые его картинки будут интересны и девочкам. В общем, эти раскраски для тех, кто любит фантастику, приключения, необычных животных и плавающую, ездящую и летающую технику. А разукрасив выбранную картинку, можно понаблюдать, как она «оживает», превращаясь в красочный интересный мультфильм.
Блок 15. «Раскраска для девочек»
Несколько симпатичных лошадок, несколько благородных кавалеров, но, в основном, феи, королевны, принцессы и просто красавицы – вот основные персонажи раскрасок для девочек. И немудрено, что на большей части картинок изображён именно женский пол. Ведь, разукрашивая шикарные платья, сарафаны, шляпки и туфельки, большинство девочек мысленно примеряют их на себя. Как знать, может быть, кто-то из этих «художниц» в будущем станет знаменитым дизайнером одежды. А пока, после разукрашивания картинки, можно посмотреть, как её героиня «оживёт» и в своём прекрасном разноцветном наряде сыграет главную роль в интересном мультфильме.
Блок 16. «Я рисую сам!»
Этот блок для тех, кто любит или хочет научиться рисовать в компьютере. Интерфейс нашей студии «Семицветик» довольно простой и маленький художник сам быстро поймёт, какую кнопку следует нажать, чтобы выполнить на своём рисунке то, или иное действие. А научившись создавать свои художественные «шедевры», он сможет их показывать всем друзьям и родственникам, гордо сообщая: «Я рисую сам!».
Рекомендуем
Комплект интерактивных программ «Познавательная игротека для детского сада»
Артикул Артикул: 000
5 933
руб.
Товар «Комплект интерактивных развивающих программ «Дорога в школу»» добавлен в корзину
